Zadejte část titulku štítku 

Počet zobrazení 5 10 15 20 25 30 50 100 Vše

• Adaptační koordinátoři do škol

• Centra podpory na krajských pracovištích NPI ČR

• NADANÉ A MIMOŘÁDNĚ NADANÉ DĚTI – OPOMÍJENÁ SKUPINA SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI

• Otázky a odpovědi: Jak postupovat při vzdělávání žákyně s lehkým mentálním postižením (LMP) a poruchou pozornosti v běžné základní škole?

• Otázky a odpovědi: Financování pomůcek žáků s podpůrným opatřením (PO) a zacházení s nimi při přechodu na jinou školu

• Otázky a odpovědi: Individuální vzdělávání žáka

• Otázky a odpovědi: Jak postupovat při kontrolním vyšetření v ŠPZ?

• Otázky a odpovědi: Jak učit v homogenní třídě s 26 žáky z Ukrajiny, kteří nemluví česky?

• Otázky a odpovědi: Jak vypracovat Plán pedagogické podpory (Plán jazykové podpory) pro žáky z Ukrajiny, kteří nemluví česky, na 1. stupni ZŠ?

• Otázky a odpovědi: Jak změřit, zda a jak škola podporuje kvalitní a inkluzivní vzdělávání?

• Otázky a odpovědi: Je možné zrušení výuky druhého cizího jazyka u žáka s PO 3. stupně?

• Otázky a odpovědi: Potíže nadaného studenta u maturitních zkoušek z jazyků

• Otázky a odpovědi: Přijetí žáka do 6. ročníku ZŠ

• Otázky a odpovědi: Vyšetření dítěte s potížemi ve školském poradenském zařízení

• Stránky Národního plánu doučování nabízejí školám praktickou pomoc a sdílení dobré praxe

• Tlumočnické a překladatelské služby pro školy

• Zapojené školy

• Závěry výstupního šetření mezi zapojenými školami

• Změny ve vyhlášce „o inkluzi“ – nová pravidla pro pedagogickou intervenci